Совсем докатились: премьер Владимир Путин объявил о старте общенационального конкурса на лучшего рабочего. Примечательно то, что объявление сделал не министр какого-нибудь экономического или регионального развития, или, в крайнем случае, профильный вице-премьер, а сразу вот так – второе лицо государства. Это как если бы директор крупного завода или объединения с численностью рабочих в 100 тысяч человек решил лично просматривать все зарплатные ведомости, чтобы проверить, правильно ли бухгалтерия начисляет (режет) премии. Однако экспертам не до смеха. Положение дел с профессионалами – прежде всего как раз рабочих специальностей – в России обстоит ну очень плохо. Система среднего профобразования успешно похоронена, а система высшего профобразования от реального производства далека почти настолько, насколько директор завода должен быть далек от тотального инспектирования  тех самых зарплатных ведомостей.

 

И дело даже не в том, что у вузов и колледжей обязательно плохие учителя или учебные планы. Проблема в отсутствии взаимодействия между альма-матер и предприятием. Впрочем, в Сургуте эта проблема начнет решаться уже в текущем году. В городе заработает уникальная и, по сути, первая в России система, которая позволит студентам еще во время учебы (не во время практики) постоянно знакомиться с производством. Об этом говорилось на минувшей неделе во время совещания членов Ассоциации строительных организаций Сургута и Сургутского района (АСО), в котором приняли участие представители учебных заведений.

 

…И проку от этой корочки?

 

Иногда, глядя на статистику и соотнося ее с планами чиновников, только и приходится, что разводить руками. Нам вот обещают уже к концу текущего десятилетия удвоить объем ВВП (по отношению к началу 2000-х). Однако чьими руками этого, собственно, власть собирается добиться: по данным Госкомстата, в 2000-м году дефицит квалифицированных рабочих кадров в целом по России составлял два миллиона человек, а уже к началу кризиса 2008 года эта цифра выросла втрое. Основная масса вакансий, а именно около 80 процентов, существующих сегодня на предприятиях, относится к рабочим специальностям.

 

Некоторые предприятия не могут найти себе рабочих и инженеров по некоторым направлениям годами (!), причем не помогают даже попытки привлечь кадры из соседних регионов страны и из-за рубежа. Очень показателен в этом смысле так называемый коэффициент напряженности. Если у экономистов, финансистов и бухгалтеров он в среднем по России составляет 12-15 (то есть на одно вакантное место претендует в данном случае до 15 человек), то, скажем, на слесарей коэффициент сложился существенно меньше единицы – примерно 0,4. А на строителей неудовлетворенный спрос в кадрах сложился еще выше, на уровне 0,3.

 

Это значит, что на три рабочих места претендует всего один человек. А чему здесь, в общем, удивляться, когда за последние семь лет число выпускников рабочих специальностей системой начального профобразования сократилось почти на десять тысяч, с 84 до 75 тысяч человек. Меньше в стране стали выпускать и учебные заведения среднего профобразования – примерно на десять процентов.

 

Вырос, и довольно существенно, выпуск специалистов вузами – за семь лет с 30 тысяч до 39, однако в этой динамике поводы для производственной радости отсутствуют. Сложившаяся в стране практика подготовки выпускников подготовкой выпускников, то есть специалистов, не является. Как говорят профессионалы-производственники, на работу из учебного заведения приходит устраиваться «сырец», к труду по диплому не готовый совершенно.

 

В общем, это и не новость вовсе. Да, вероятно, многие из нас и сами прошли через это: ты получаешь заветную «корочку», весь такой на подъеме, проставился как положено, а как пошел на собеседование или, чего доброго, встал «за станок», весь подъем враз и закончился. Ни тебе навыков, ни даже понимания того, о чем пять лет протирал мозги со штанами. И что, спрашивается, со всем этим делать?

 

На работу брать готовы

 

Объявив конкурс на лучшего рабочего (сварщика, каменщика, шахтера, электромонтера и водителя большегруза), Путину неплохо было бы одновременно объявить и конкурс идей на тему «как избавить студента от никчемной теории». Звучит, может, и обидно для наших техникумов, колледжей и вузов, но иначе мы и дальше будем готовить никому не нужных теоретиков, не знающих даже, с какой стороны подойти к механизированной лопате.

 

Кинь премьер такой клич, Сургуту уже сегодня было бы чем ответить. Фактически, на упомянутом в начале этого обзора совещании членов АСО эксперты подводили итог продолжительной работы. Работа эта заключалась в организации взаимодействия работодателей и учебных заведений, в частности, Сургутского госуниверситета, Сургутского профколледжа и Сибирского автодорожного института. «По сути, во время совещания идея, о которой мы долго думали, наконец-то сформировалась и обрела понятные формы, - заявил президент АСО Алексей Сафиоллин, который входит в состав попечительского совета, созданного в СурГУ. – Владимир Путин как раз в тот же день говорил, что стране нужны новые формы организации образования. Так получилось, что мы обсуждали эти новые формы буквально несколькими часами ранее».

 

Суть идеи, о которой говорит Алексей Сафиоллин, проста до безобразия. Указанные учебные заведения составляют списки учащихся и предоставляют их на предприятия, которые выразили готовность принять участие в этом своеобразном эксперименте. Каждое из предприятий берет себе по нескольку студентов, после чего и начинается самое интересное. Наблюдая за строительными процессами компании, студент должен будет завести карточки на сайте ЮСИ.рф, куда заносить основные сведения о «подшефном» объекте, его название, сроки, график производства работ и т.д. При этом ход строительства будет оцениваться, в частности, на предмет выполнения СНиПов, гостов и правил техники безопасности. О выявленных несоответствиях студенты смогут докладывать напрямую руководителю (главному инженеру, заму), отвечающему за качество.

 

Как сказала на совещании бывший директор департамента образования администрации Сургута, а ныне зампредседателя попечительского совета СурГУ Надежда Стрельцова, такой, безусловно, новаторский формат позволит образовательным учреждениям повысить качество подготовки выпускника: «Сегодня есть две точки зрения – либо учить как раньше, понимая, что не все делается правильно, либо менять подходы».

 

По мнению Стрельцовой, ни один университет, как и любое другое профессиональное образовательное учреждение, самостоятельно «задачу по качественной подготовке выпускника не решит» - человек придет на производство попросту «наполовину не подготовленный», потому что он «не видел современную строительную площадку».

 

Внедряемая в Сургуте форма взаимодействия вуза (колледжа) и предприятия – это не есть учебная практика в чистом виде, когда студента с аудитории на месяц отправляют на производство «не мешать работать». Во-первых, человек может знакомиться с деятельностью компании, которая взяла его под свое крыло, хоть весь год. А во-вторых, отмахиваться от студента уже никто не будет. Так, глава компании «МТА» Александр Макаров заверил, что производственники готовы брать людей на работу, а не на экскурсию, и во время этой работы у каждого будет возможность определиться, останется ли он в этой профессии или лучше сменить профиль. Да и работодатель сможет определиться, кого из практикантов взять уже на постоянной основе.

 

- Если человек хочет проявить себя – пожалуйста. Знакомясь с руководителями, с производством, студенты потом придут в свои аудитории уже с конкретными вопросами. И если они увидят несоответствие между тем, что преподают учителя, и тем, что происходит на конкретном объекте, пускай озвучивают это. Тем самым они помогут улучшить производство или учебный процесс, и, в особенности, свое понимание профессии. Уверен, что это уже скоро даст свои результаты. А Сургут и, возможно, Югра в целом получит по-настоящему качественных специалистов строительной отрасли. В дальнейшем же этот опыт можно будет уже транслировать и на другие направления, ведь не только строительные компании испытывают сегодня дефицит квалифицированных кадров, - заключил Алексей Сафиоллин.